PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PEER LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI KELAS X AP 1 DI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013 (Penelitian Tindakan Kelas)

Stepanus Yulianto. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PEER LEARNINGUNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI KELAS X AP 1 DI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta 2015. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Peer Learningpada mata diklat Melakukan Prosedur Administrasi siswa kelas X Administrasi Perkantoran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian tindakan kelas adalah penelitian tindakan (action research) yang dilakukan dengan tujuanmemperbaiki mutu praktik pembelajaran dan sebagai upaya untuk memecahkan permasalahan belajar yang terjadi di kelas. Penelitian ini dilaksanakandengan kolaborasi antara peneliti, guru kelas dan melibatkan partispasi siswa.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes dan dokumentasi. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi, dan (4) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam tiga kalipertemuan, masing-masing pertemuan selama 2 x 45 menit. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Peer Learninguntuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada matadiklat melakukan prosedur administrasi kelas X AP 1 di SMK Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013. Hasil dari observasi menunjukkan rata-rata indikator keaktifan hasil belajar siswa dalam pembelajaran melakukan prosedur administrasi pada siklus I adalah 65% dan pada siklus II adalah 95%. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran melakukan prosedur administrasi pada siklusI adalah sebesar 92,50% dan pada siklus II sebesar 100%. Dari siklus I ke siklus II sudah melampaui target yang ingin dicapai yaitu keaktifan sebesar 70% dan hasil belajar 80 %. Kata Kunci : Metode Peer Learning, Keaktifan siswa dan Hasil belajar