ANALISIS PEMBELAJARAN SKILLS LAB KEPERAWATAN ANAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran mengenai perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan hambatan-hambatan yang ditemukan dalam pembelajaran skills lab Keperawatan Anak di Akademi Keperawatan Patria Husada Surakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus terpancang(embedded case study research). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara mendalam, observasi partisipatif, studi dokumen dan focus group discussion. Agar diperoleh data yang valid dan reliable dilakukan pengecekan data dengan cara perpanjangan keikutsertaan/kehadiran peneliti di lapangan(Akper Patria Husada Surakarta) dalam waktu yang lama(8 bulan), triangulasi sumber data dan metode. Pengolahan data dilakukan dengan cara deskriptif isi(content analysis) dengan menggunakan model analisis interaktif yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian didapatkan : 1) Perencanaan pembelajaran skills lab keperawatan di Akper Patria Husada Surakarta sudah terencana secara terstruktur dan sistematis walaupun belum optimalyaitu pada langkah analisis pembelajar dan lingkungan. 2) Pelaksanaan pembelajaran skills lab keperawatan anak di Akper Patria Husada Surakarta lebih sering menggunakan metode demonstrasi dari pada simulasi, role play dan diskusi. Dalam pelaksanaan pembelajaran tidak ada pembagian kelompok mahasiswa secara jelas, mahasiswa satu kelas masuk secara bersamaan di ruang skills lab sehingga ruangan ramai, mahasiswa tidak focus dan kurang aktif, dosen pembimbing hanya satu dan lingkungan tampak kurang kondusif serta alat kurang memadai. Hal ini merupakan kendala yang ditemukan dari hasil wawancara terhadap beberapa nara sumber dan observasi pada saat palaksanaan pembelajaran skills lab keperawatan anak pada saat ketrampilan memberikan makan lewat NGT pada bayi. 3) Evaluasi pembelajaran skills lab keperawatan anak di Akper Patria Husada Surakarta dilakukan dengan baik dengan metode OSCA yang menilai aspek kognitif, perilaku dan psikomotor secara bersamaan, menggunakan checklist(tool) dengan memakai standar Penilaian Acuan Patokan(PAP). Hasil penelitian membawa implikasi bahwa Akper Patria Husada Surakarta sebagai lembaga pendidikan perlu meningkatakan kualitas dalam pelaksanaan pembelajaran skills lab yaitu dengan membagi mahasiswa dalam kelompok secara jelas, menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, penambahan tenaga pengajar serta penambahan peralatan(sarana prasarana) skills lab khususnya untuk skills lab keperawatan anak. Kata kunci : Pembelajaran, Skills lab, Keperawatan Anak