PERANAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENCIPTAKAN IKLIM KERJA BAGI GURU DI SMA NEGERI 1 JATISRONO & SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN 2014.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui peranan kepala sekolah dalam menciptakan iklim kerja yang kondusif bagi guru di SMA Negeri 1 Jatisrono & SMA Negeri 1 Karanganyar, (2)untuk mengetahui faktor-faktor apakah yang mendukung dan menghambat terwujudnya kondisi iklim kerja yang kondusif bagi guru di SMA Negeri 1 Jatisrono & SMA Negeri 1 Karanganyar.(3)untuk mengetahui solusi yang dilakukan untuk mengatasi hambatan dalam menciptakan iklim kerja yang kondusif bagi guru di SMA Negeri 1 Jatisrono & SMA Negeri 1 Karanganyar. (4) untuk mengetahui perbandingan peran kepala sekolah peran kepala sekolah dalam menciptakan iklim kerja yang kondusif bagi guru di SMA Negeri 1 Jatisrono & SMA Negeri 1 Karanganyar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru di SMA Negeri I Jatisrono dan SMA Negeri I Karanganyar. Jenis penelitian ini adalah penelitian studi kasus. Sumber data yang digunakan adalah informan, tempat dan peristiwa serta dokumen dan arsip. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampel bertujuan (purposive sampling). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif yang meliputi reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun hasil penelitian yang telah dilakukan berdasarkan data-data yang diperoleh baik berupa data primer maupun skunder adalah sebagai berikut: (1)peran kepala sekolah dalam menciptakan iklim kerja di SMA Negeri I Jatisrono dan SMA Negeri I Karanganyar adalah: (a) menumbuhkan keakraban guru dengan warga sekolah, (b) memberikan reward terhadap guru yang melakukan tugasnya dengan baik, (c) menumbuhkan rasa tanggungjawab guru terhadap tugasnya, (d) memberikan job description yang jelas, (e) sebagai pengendali konflik, (f) memberikan motivasi, (g) melibatkan guru dalam pengambilan keputusan partisipatif, (h) mengelola lingkungan fisik sekolah, (i) memberikan informasi, (j) melakukan monitoring dan evaluasi. (2) Hambatan yang muncul yaitu: (a) adanya karakter dan kepribadian guru yang kurang baik, (b) Penempatan guru di SMA Negeri I Karanganyar yang kurang strategis, (c) prasarana gedung yang kurang lengkap di SMA Negeri I Jatisrono, (d) adanya gangguan dari pihak luar sekolah, (e) adanya kebijakan pemerintah yang kurang sesuai dengan kondisi sekolah. (3) Upaya untuk mengatasi hambatan yang muncul ialah: (a) memberikan briefing dan pendekatan secara personal, (b) memberikan fasilitas yang nyaman dalam setiap ruangan di SMA Negeri I Karanganyar, (c) memanfaatkan ruangan seadanya dan mengupayakan pembangunan di SMA Negeri I Jatisrono, (d) menambah keamanan dan memberdayakan waka humas, (e) melakukan sosialisasi dan diklat. (4) Peran kepala sekolah di SMA Negeri I Jatisrono dalam menciptakan iklim kerja bagi guru lebih mendominasi dalam pendekatan hubungan. Kepemimpinan di SMA Negeri I Jatisrono dapat di ketahui bahwa rasa kekeluargaan sangat tinggi namun cenderung mengabaikan peraturan yang ada untuk memenuhi kepentingan bersama. SMA negeri I karanganyar setiap kegiatan berpedoman pada peraturan yang ada sehingga menyebabkan kurangnya rasa kebersamaan dalam anggota. Kata kunci : Kepala Sekolah, Iklim Kerja, Guru