PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TYPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR\ud SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGELOLA PERALATAN KANTOR SISWA KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK KRISTEN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015

Penelitian ini mengkaji tentang pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Administrasi Perkantoran di SMK Kristen 1 Surakarta. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu metode test dan metode observasi. Hasil penelitian yang diperoleh ini menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I yaitu sebesar 70% menjadi siklus II yaitu 83%. Peningkatan hasil belajar tersebut tidak terlepas dari upaya guru dalam mengelola kegiatan pembelajaran dengan baik dan siswa dapat melakukan model pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization dalam mata pelajaran mengelola peralatan kantor pada materi memelihara peralatan kantor. Hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization ini lebih tinggi bila dibandingkan dengan model pembelajaran sebelumnya yaitu dengan menggunakan metode ceramah. Dengan demikian, penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor kelas X Administrasi Perkantoran di SMK Kristen 1 Surakarta. Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif, Team Assisted Individualization (TAI) dan hasil belaja