EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BARAT KECAMATAN BARAT KABUPATEN MAGETAN TAHUN AJARAN 2014/2015

Krismaya Yitnugrahini.Eksperimentasi Pembelajaran IPS dengan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar IPS Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Barat Kecamatan Barat Kabupaten Magetan Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Februari 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar antara model pembelajaraan kooperatif tipe TGT dengan model konvensional dalam meningkatkan hasil belajar IPS yang ditinjau dari gaya belajar siswa kelas 7 di SMP N 1 Barat.Penelitian ini termasuk penelitian eksperimental semu dengan desain faktorial 2x3. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri I Barat. Sampel penelitian ini sebanyak 64 siswa yang diperoleh dengan cara cluster random sampling. Data dikumpulkan dengan metode tes, angket, dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan anava dua jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian menunjukkan; (1) terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan model konvensional, dengan hasil analisis Fhitung= 14,945 >Ftabel= 4,080; (2) terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara TGT dan konvensional dalam meningkatkan hasil belajar IPS bagi siswa dengan gaya belajar visual, yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata model kooperatif tipe TGT yaitu 75,36>72,36dari model konvensional; (3) terdapat perbedaan hasil belajar antara TGT dan konvensional dalam meningkatkan hasil belajar IPS bagi siswa dengan gaya belajar auditorial, yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata model kooperatif tipe TGT yaitu 71,45 >64,18dari model konvensional; (4) terdapat perbedaan hasil belajar antara TGT dan konvensional dalam meningkatkan hasil belajar IPS bagi siswa dengan gaya belajar kinestetik, yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata model kooperatif tipe TGT yaitu 73,60 > 69,50 dari model konvensional; (5) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran (TGT dan konvensional) dengan gaya belajar siswa terhadap hasil belajar IPS, yang ditunjukkan oleh harga statistik uji Fhitung = 1,098 < Ftabel = 3,230.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model kooperatif tipe TGT akan memberikan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan penggunaan model konvensional dalam pembelajaran IPS, meskipun ditinjau dari gaya belajar yang berbeda-beda. Kata kunci: Model Kooperatif Tipe TGT, Gaya Belajar, dan Hasil Belajar