PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION) DAN ALAT PERAGA KOMPONEN BANGUNAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TGB A SMK NEGERI 2 SUKOHARJO

ABSTRAK Conietta Vyonella Zeyn. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION) DENGAN ALAT PERAGA KOMPONEN BANGUNAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TGB A SMK NEGERI 2 SUKOHARJO. Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa di kelas X TGB A SMK Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2013/2014 pada mata pelajaran RAB dengan menerapkan model pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dan media komponen bangunan. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Dimulai dengan identifikasi permasalahan yang ada dalam kelas dengan melakukan tindak pra siklus. Tahap siklus I dimulai dengan perencanaan berupa penyusunan langkah-langkah pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dan media komponen bangunan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi untuk tindakan siklus II dan siklus III. Subyek penelitian adalah siswa kelas X TGB A SMK Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2013-2014. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dan media komponen bangunan dapat memperbaiki atau meningkatkan : (1) Hasil belajar siswa dengan ketuntasan belajar yang diperoleh dari penilaian ranah kognitif siswa (prasiklus 25,8%, siklus I 41,9%, siklus II 45,2% dan siklus III 87,9%); (2) Hasil belajar ranah afektif (siklus I 51,6%, siklus II 61,3% dan siklus III 81,8%); dan 2) Hasil belajar ranah psikomotorik (siklus I 32,3%, siklus II 58,1% dan siklus III 87,8%). (3) Hasil nilai kompetensi siswa (siklus I 25,8%, siklus II 35,5%, dan siklus III 75,8%). Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dan media komponen bangunan mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TGB A SMK Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2013/2014. Kata kunci : media komponen bangunan, ARCS, hasil belajar