Strategi pembentukan karakter kreatif siswa pada mata pelajaran PAI melalui pendekatan integrasi dan internalisasi di MAN 2 Kota Kediri

INDONESIA: Kreativitas merupakan sebuah terminologi penting dalam dunia pendidikan dan pengajaran serta pengembangan SDM. Hingga saat ini kreativitas menjadi sesuatu hal yang dianggap langka di lingkungan dunia pendidikan kita, baik di lingkungan guru maupun para siswa. Oleh karena itu, di MAN 2 Kota Kediri berusaha memberikan solusi yaitu dengan menerapkan pendekatan integrasi dan internalisasi nilai-nilai karakter untuk membentuk karakter kreatif pada siswa. Penelitian ini mengeksplorasi tentang bagaimana bentuk karakter kreatif siswa, strategi pembentukan karakter kreatif siswa pada mata pelajaran PAI melalui pendekatan integrasi dan internalisasi, serta faktor pendukung dan penghambat pembentukan karakter kreatif pada mata pelajaran PAI melalui pendekatan integrasi dan internalisasi di MAN 2 Kota Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, paparan data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi. Selain itu, triangulasi sumber dan teknik digunakan untuk menguji keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk karakter kreatif yang dikembangkan dalam diri siswa di MAN 2 Kota Kediri, yaitu mampu menciptakan suatu ide-ide baru dan unik dengan memanfaatkan teknologi yang berkembang, berani mengambil keputusan atau tindakan dengan cepat dan tepat, dapat berfikir secara positif dan juga inovatif, serta mampu berfikir secara kritis dalam menyelesaikan masalah dan tantangan yang ada. Strategi yang diterapkan guru dalam pembentukan karakter kreatif siswa pada mata pelajaran PAI di MAN 2 Kota Kediri dengan menerapkan pendekatan secara integrasi yaitu guru berperan sebagai pengasuh, model dan mentor, kemudian strategi menghubungkan nilai karakter, dan strategi karakter disiplin siswa. Sedangkan pendekatan internalisasi yaitu menciptakan komunitas yang bermoral di dalam kelas, strategi kelas demokratis, strategi kooperatif, strategi nurani, dan strategi refleksi karakter. Faktor pendukung internal yaitu kemampuan kreativitas siswa yang baik serta sikap dan kebiasaan belajar yang positif, kemudian faktor eksternal yaitu lingkungan yang nyaman dan pergaulan teman yang baik. Sementara faktor penghambat internal yaitu kurangnya kreativitas siswa, sikap dan kebiasaan belajar yang kurang baik saat di dalam kelas, sedangkan penghambat eksternal yaitu lingkungan sekitar tempat tinggal siswa yang kurang adanya pemantauan oleh orang tua, serta pergaulan teman yang memberikan pengaruh kurang baik terhadap siswa. ENGLISH: Creativity is an important term in the world of education and teaching and human resource development. creativity is now a rare thing in our educational environment, both in the environment of teachers and students. Therefore, MAN 2 Kota Kediri seeks to provide solutions by applying an integration approach and internalizing character values to form creative characters in students. This research explores how the appearance of students 'creative characters, strategies for forming students' creative characters in PAI subjects through the integration and internalization approach, and supporting and inhibiting factors for the formation of creative characters in PAI subjects through the integration and internalization approach in MAN 2 Kota Kediri. This research uses a qualitative approach and uses a type of case study. Data collected through interviews, observations, and documentation. Data were analyzed through data reduction, data exposure, then conclusions and verification. In addition, source triangulation and techniques are used to test the validity of the data. The results showed that the form of creative character developed in students in MAN 2 Kota Kediri, which is able to create new and unique ideas by utilizing advanced technology, dare to make decisions or actions quickly and correctly, able to think positively and also innovatively, and able to think critically to solve existing problems and challenges. The strategies applied by the teacher in forming students' creative character in the PAI subjects in MAN 2 Kota Kediri by applying an integrated approach that are the teacher acts as a caregiver, model and mentor, then the strategy of connecting character values, and discipline character strategies. While the internalization approach is to create moral community in the class, democratic class strategy, cooperative strategy, conscience strategy, and character reflection strategy. Internal supporting factors are good student creativity and positive learning attitudes and habits, then external factors are a comfortable environment and good friendship. For internal inhibiting factors are lack of student creativity, attitudes and learning habits that are not good when in the classroom, Then for external inhibitors are the environment around where students live is lack of monitoring by parents, and friend relationships that give unfavorable influence to students . ARABIC الإبداع هو مصطلح مهم في التعليم والتدريس وتنمية الموارد البشرية. والآن, أصبح الإبداع شيئًا نادرًا في التعليم ، إما في بيئة المعلمين أوفي بيئة الطلاب. تحاول ان تعطي حل ، في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ كاديري ، تحاول تقديم حل, أي من خلال تطبيق نهج التكامل والداخلية قيم الشخصية لتكوين شخصية الإبداعية في الطلاب. بستكشف هذا البحث كيف شكل الشخصية الإبداعية للطلاب ، واستراتيجية في تشكيل الشخصية الإبداعية للطلاب في مواضيع التربية الإسلامية من خلال نهج التكامل والداخلية, وعوامل الدعم والمانع لتشكيل الشخصية الإبداعية في مواضيع التربية الإسلامية من خلال نهج التكامل والداخلية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ كاديري. المهج المستخدم هو المدخل اكيفي من نوع دراسة الحالة، استخدمت أسلوب جمع البيانات البحث عن المقابلات والملاحظات, و التوثيق. لتحليل البيانات من خلال الحد من البيانات ، وتعرض البيانات ، واستخلاص النتائج والتحقق. بالإضافة إلى ذلك ، يتم استخدام تقنيات وتقنيات تثليث المصدر لاختبار صحة البيانات. تشير نتائج هذا البحث أن شكل الشخصية الإبداعية التي طورها الطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ كاديري ، القادرة على خلق أفكار جديدة وفريدة من خلال الاستفادة التكنولوجيا المتطورة ، يجرؤ على اتخاذ القرارات أو الإجراءات بسرعة وبدقة ، يمكن أن يفكر بشكل إيجابي ومبتكر وقادر على التفكير النقدي لحل المشاكل والتحديات القائمة. الاستراتيجية التي يطبقها المعلم في تشكيل الشخصية الإبداعية للطلاب في مواضيع التربية الإسلامية في مواضيع التربية الإسلامية, أي من خلال تطبيق نهج التكامل أي يعمل المعلم كمقدم رعاية ونموذج وموجه ، ثم استراتيجية ربط قيم الشخصية واستراتيجية شخصية المنضبطة للطلاب. أما نهج الداخلية هو إنشاء المجتمع الأخلاقي في الفصل ، واستراتيجية الطبقة الديمقراطية ، واستراتيجية التعاون ، واستراتيجية الضمير ، واستراتيجية الانعكاس الشخصية. العوامل الداعمة الداخلية هي مهارات الإبداع الطلابية الجيدة والمواقف والعادات التعليمية الإيجابية ، ثم العوامل الداعمة الخارجية هي بيئة مريحة وصداقة جيدة. في غضون ذلك, العوامل المثبطة الداخلية هي الافتقار إلى إبداع الطلاب والمواقف والعادات التعلمية التي ليست جيدة عندما تكون في الفصل ،أما العوامل المثبطة الخارجية هي البيئة التي يعيش فيها الطلاب دون إشراف الآباء ، واتحاد الأصدقاء الذي يعطي تأثيرات غير مواتية على الطلاب