Iniciación a la escritura en alumnado con el castellano como segunda lengua

La incorporación de alumnado extranjero a los centros escolares es cada vez más frecuente. Este alumnado que no ha adquirido el castellano al mismo nivel que los demás, porque su lengua materna no es el castellano, con frecuencia no posee una atención especializada por falta de recursos para su atención tanto dentro del aula como fuera de ella. Por ello, se ha diseñado una secuencia didáctica basada en el aprendizaje del léxico de la casa y su lectoescritura desde un enfoque comunicativo, a través de actividades lúdicas y significativas que permitan la activación de inteligencias múltiples y su aprendizaje en la lengua castellana, así como su integración social.The incorporation of foreign students to schools is becoming increasingly frequent. These students have not acquired Spanish at the same level as native students, because their mother tongue is no Spanish, often they do not have a specialized attention due to lack of resources inside and outside the classroom. For this reason, it has been designed a didactic sequence based on learning house vocabulary and his literacy from a communicative approach, through playful and meaningful activities that allow the activation of multiple intelligence, them to learn Spanish language and their social integration.Graduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria por la Universidad Pública de NavarraLehen Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoa