INCLUSÃO NO CONTEXTO DO ENSINO SUPERIOR: A EXPERIÊNCIA DO SUPERINTENSIVO PRÓ-ENEM NO CÂMPUS SÃO FRANCISCO DO SUL

O Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM – foi criado em 1998 com o objetivode ser um instrumento de avaliação do aluno ao final da educação básica.O Exame realiza, também, um trabalho de inserção de jovens e adultos de baixarenda em universidades públicas, onde, historicamente, não conseguiriam vagas,disputadas acirradamente entre alunos oriundos dos mais diversos (e bempagos) cursinhos do Brasil.O exame, portanto, democratiza, de certa forma, o acesso à universidade,como medida para uma transformação maior na educação brasileira. Atentosa isso, os cursos preparatórios já possuem módulos específicos aos alunos quepretendem utilizar o ENEM como nota parcial (ou integral) para lograr êxito novestibular.Com o crescente sucateamento do ensino público e a mercantilização daeducação privada, os processos seletivos para ingresso em instituições de ensinosuperior têm se mostrado como mais uma barreira de seletividade econômica,que desconsidera as condições sociais concretas de jovens oriundos das classespopulares.Desse modo, a suposta objetividade oferecida pelos exames de admissão,assumidos como um instrumento igual para todos aqueles aptos a prestá-los,resulta num processo de naturalização das desigualdades sociais e historicamenteproduzidas