Add to ORKGINST: L_408Dolgozatom célja a középsúlyosan értelmi fogyatékos fiatalok olvasás-íráskészségének a vizsgálata
INST: L_408Szakdolgozatom 6. és 7. osztályos tanulásban akadályozott tanulók olvasási képességének v...
INST: L_408Az olvasás és szövegértés képességeinek korai felmérése. Mi állhat annak a hátterében, ho...
A dolgozatíró dolgozatának első részében bemutatja az olvasási képesség elméleti hátterét, rendszeré...
INST: L_408Dolgozatom első részében az olvasó, az olvasás fogalmait igyekszem körbejárni. Szeretném ...
INST: L_408Szakdolgozatom témája középiskolás fiatalok olvasási és szövegértési teljesítményének viz...
INST: L_600Szakdolgozatomban az olvasóvá válás folyamatát követem nyomon. Végigvezetem, hogy magzati...
INST: L_408Írás-olvasás és számolás területén súlyos tanulási nehézséggel küzdő 12 éves gyermek eset...
INST: L_600Szakdolgozatom az olvasóvá nevelés kihívásaival foglalkozik 6-12 éves korban. A dolgozato...
INST: L_600Szakdolgozatomban az olvasástanításhoz szükséges képességek fejlesztési lehetőségeiről ír...
INST: L_600A dolgozatom témája a színház és olvasás kapcsolata. Körbejárom az olvasóvá nevelés probl...
INST: L_408Szakdolgozatomban a belső tényezőkre fókuszálva azt szeretném megvizsgálni, hogy az ango...
INST: L_600A dolgozatom első fejezetében az olvasás témakörét járom körbe, fontosságát, változásait....
INST: L_408Kutatásom célja a 9. és 10. évfolyamos budapesti és egri szakiskolás tanulók olvasásistra...
INST: L_408Szakdolgozatom témájaként az olvasási motiváció vizsgálatát választottam a 9-14 év között...
INST: L_408A dolgozatomban azt kívántam feltárni, hogy milyen a tanulásban akadályozott 9-10. évfoly...
INST: L_408Szakdolgozatom 6. és 7. osztályos tanulásban akadályozott tanulók olvasási képességének v...
INST: L_408Az olvasás és szövegértés képességeinek korai felmérése. Mi állhat annak a hátterében, ho...
A dolgozatíró dolgozatának első részében bemutatja az olvasási képesség elméleti hátterét, rendszeré...
INST: L_408Dolgozatom első részében az olvasó, az olvasás fogalmait igyekszem körbejárni. Szeretném ...
INST: L_408Szakdolgozatom témája középiskolás fiatalok olvasási és szövegértési teljesítményének viz...
INST: L_600Szakdolgozatomban az olvasóvá válás folyamatát követem nyomon. Végigvezetem, hogy magzati...
INST: L_408Írás-olvasás és számolás területén súlyos tanulási nehézséggel küzdő 12 éves gyermek eset...
INST: L_600Szakdolgozatom az olvasóvá nevelés kihívásaival foglalkozik 6-12 éves korban. A dolgozato...
INST: L_600Szakdolgozatomban az olvasástanításhoz szükséges képességek fejlesztési lehetőségeiről ír...
INST: L_600A dolgozatom témája a színház és olvasás kapcsolata. Körbejárom az olvasóvá nevelés probl...
INST: L_408Szakdolgozatomban a belső tényezőkre fókuszálva azt szeretném megvizsgálni, hogy az ango...
INST: L_600A dolgozatom első fejezetében az olvasás témakörét járom körbe, fontosságát, változásait....
INST: L_408Kutatásom célja a 9. és 10. évfolyamos budapesti és egri szakiskolás tanulók olvasásistra...
INST: L_408Szakdolgozatom témájaként az olvasási motiváció vizsgálatát választottam a 9-14 év között...
INST: L_408A dolgozatomban azt kívántam feltárni, hogy milyen a tanulásban akadályozott 9-10. évfoly...
INST: L_408Szakdolgozatom 6. és 7. osztályos tanulásban akadályozott tanulók olvasási képességének v...
INST: L_408Az olvasás és szövegértés képességeinek korai felmérése. Mi állhat annak a hátterében, ho...
A dolgozatíró dolgozatának első részében bemutatja az olvasási képesség elméleti hátterét, rendszeré...