Délutáni foglalkozások tervezése egy tanulásban akadályozott gyermekcsoport részére

INST: L_408Szakmailag az óvodában azt az elvet képviseljük, mely szerint a csendes pihenő után szervezett fejlesztő foglalkozások súlyozása inkább a szociális kompetenciák alakítása, és a játéktevékenység (az élmények játékos feldolgozása) felé irányul. Hipotézisem szerint, a délutáni foglalkozások eredményeként a csoportba járó gyermekek több területen is jelentős fejlődést fognak elérni, szociálisan is alkalmassá válnak az iskolába lépésre, mindamellett viselkedésük, személyiségük, társas együttműködésük is érettebbé válik. Hipotézisem bizonyítását részint a délutáni foglalkozási tervek elemzésével, részint szociometriai vizsgálaton keresztül kívánom láthatóvá tenni. Azt várom, hogy a kislétszámú, szociabilitást fejlesztő játékos foglalkozások eredményeként javulni fog a csoporton belüli együttműködés, növekedni fog a kölcsönös választások száma