PENINGKATAN PEMAHAMAN OPERASI HITUNG CAMPURAN MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 06 KOTA MALANG

Matematika sangat penting untuk menumbuhkan penataan nalar atau kemampuan berpikir logis serta sikap positif siswa yang berguna dalam mempelajari ilmu pengetahuan maupun dalam penerapan matematika dalam kehidupan sehari-hari, namun sampai saat ini masih banyak keluhan, baik dari orang tua siswa maupun pakar pendidikan matematika tentang rendahnya kemampuan siswa dalam aplikasi matematika di dalam kehidupan sehari-hari. Pengamatan peneliti di SD Muhammadiyah 06 Kota Malang menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika memang masih rendah maka dari itu peleliti melakukan penelitian yang bertujuan mengetahui peningkatan pemahaman operasi hitung campuran, karakter siswa dan ketrampilan sosial pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 06 Kota Malang. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 5 tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, analisis dan refleksi. Tahap perencanaan dilakukan untuk mendiskripsikan tindakan yang dilakukan untuk memecahkan masalah, merumuskan hipotesis dan mempersiapkan desain pembelajaran. Tahap pelaksanaan adalah implementasi rencana tindakan. Tahap observasi dilakukan dengan mengamati dan mencatat gejala-gejala yang tampak pada saat pembelajaran. Analisis dan refleksi terdiri atas analisis data yang dilakukan selama proses pembelajaran dan analisis data setelah pembelajaran yaitu pada saat penyusunan laporan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman siswa pada materi operasi hitung campuran dengan menggunakan pembelajaran matematika realistik melalui metode pembelajaran langsung. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari hasil prestasi belajar siswa rata-rata kelas yaitu 72,6 dan memenuhi persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 76,2%. Pembelajaran matematika realiatik juga dapat meningkatkan karakter siswa dan ketrampilan sosial siswa dalam kualitas baik. Pembelajaran matematika Realistik (RME) dianggap sebagai alternatif model pembelajaran terbaik untuk pembelajaran matematika