Validez y confiabilidad de un instrumento de evaluaci\uf3n del aprendizaje aplicado en la asignatura enfermer\ueda quir\ufargica del v semestre de enfermer\ueda de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Barquisimeto

El presente estudio se enmarca en una investigaci\uf3n Ex post facto ya que se utiliz\uf3 informaci\uf3n que ya hab\ueda ocurrido. El objetivo general planteado fue determinar la validez y confiabilidad de un instrumento de evaluaci\uf3n del aprendizaje aplicado en la asignatura Enfermer\ueda Quir\ufargica del V semestre del Decanato de Ciencias de la Salud de la UCLA, durante el per\uedodo 2012-2. El instrumento se someti\uf3 a validaci\uf3n externa o juicio de expertos y la verificaci\uf3n de la confiabilidad a trav\ue9s del m\ue9todo de Consistencia interna Kuder Richardson con un \uedndice de 0,98. La poblaci\uf3n objetivo de la investigaci\uf3n fueron 50 estudiantes del V semestre de Enfermer\ueda a quienes se les aplic\uf3 el instrumento de evaluaci\uf3n del aprendizaje (II Parcial 12/2012-2). Para el an\ue1lisis de la informaci\uf3n se utilizaron las pruebas de estabilidad y consistencia que permitieron establecer confiabilidad del instrumento que se utiliz\uf3 en la mencionada asignatura. El an\ue1lisis del instrumento de evaluaci\uf3n del aprendizaje con relaci\uf3n a la validez de contenido seg\ufan juicio de expertos (3 docentes), propici\uf3 que se modificaran. La versi\uf3n definitiva contiene 40 \uedtemes. Se concluye que el instrumento de evaluaci\uf3n del aprendizaje es apropiado para medir los conocimientos en la asignatura Enfermer\ueda Quir\ufargica. Ya que se demostr\uf3 estabilidad, homogeneidad y consistenci