EMOTIONAL-AESTHETIC INTERCORRELATION IN TEACHING MUSIC AND ART

Na uzorku od 245 studenata uzrasta od 19-24 godine, autorice su sprovele istraživanje o važnosti interkorelacije umjetničkoga sadržaja u nastavi glazbene i likovne kulture i njegova utjecaja na emocije studenata i formiranje pozitivnoga mišljenja. Intencija je bila istražiti može li umjetnički sadržaj, kroz zvuk i sliku, bitno preduprediti pozitivne emocije kod studenata, putem interkorelacije kroz ove dvije oblasti. Razvoj pozitivnoga mišljenja kod studenata pokazuje da postoji korelacija između sadržaja glazbene i likovne kulture, kao i njihov utjecaj na intenzitet estetskoga doživljaja. Također je neophodno raditi na unapređenju doživljaja socijalnoga i sentimentalnog sadržaja kroz glazbu i sliku, kao i na međusobnoj ovisnosti između razvijanja strategija učenja i emotivno-estetičkoga izraza. Faktorska analiza pokazala je da intenzitet doživljaja umjetničkoga sadržaja u nastavi glazbene i likovne kulture utječe na intenzitet emotivnoga doživljaja studenata. Zaključak je da u nastavi glazbene i likovne kulture treba postojati velika emotivno-estetička interkorelacija sadržaja, inteziteta doživljaja i sinestetičke cjelovitosti.The sample consisted of 245 students aged 19-24 years, the authors have conducted research on the importance of the intercorrelation of artistic content in teaching music and art and its impact on students\u27 emotions and the formation of positive thinking.The intention was to explore whether artistic content, through picture and sound, will essentially forestall positive emotions in students via intercorrelation through these two areas.The development of a favorable opinion of the students shows that there is a correlation between the content of music and art, as well as their influence on the intensity of the aesthetic experience.It is also necessary to work on improvement of experience of social and sentimental content through music and image, as well as the mutual independence between the development of strategies for learning and emotional and aesthetic expression. Factor analysis showed that the intensity of experience of artistic content in teaching music and art affects the intensity of the emotional experience of students\u27 experience.The conclusion is that in teaching music and art should be a great emotional and aesthetic intercorrelation content, intensity and synesthetic experience of wholeness