KOMUNIKATIVNA OBILJEŽJA OSOBNE I EGZISTENCIJALNE PEDAGOGIJE

The past age was a time of turbulent historical events that often influenced the current, emerging scientific thought. Many scientific disciplines in the world developed spontaneously in that period. On the one hand already existing concepts were being enhanced through original theories (for example, personalism), on the other hand new world-view ideas were arising (such as existentialism). The educational sciences were also evolving. In Poland, under the influence of marked philosophical currents, there appeared an innovative and clearly humanistic educational concept called personal – existential pedagogy. This article will address the most meaningful assumptions of this concept. Since Fr. Prof. Janusz Tarnowski is considered as the originator of the personal – existential pedagogy, his most important opinions about education will be summed up.Proteklo doba bilo je vrijeme burnih povijesnih događaja koji su često pod utjecajem trenutnih, znanstvene misli u nastajanju. Mnoge znanstvene discipline u svijetu razvijale su se spontano u tom razdoblju. S jedne strane već postojeći koncepti su se pojačali kroz izvorne teorije (primjerice, personalizam), s druge strane, nastajali su novi pogledi na svijet ideja (poput egzistencijalizma). Odgojne znanosti su se također razvijale. U Poljskoj, pod utjecajem ovih filozofskih struja, pojavio se inovativan i jasno humanistički obrazovni koncept nazvan osobno - egzistencijalna pedagogija. Ovaj članak će se baviti najznačajnijim pretpostavkama ovog koncepta. Budući da se vlč. Prof. Janusz Tarnowski smatra začetnikom osobne - egzistencijalne pedagogije, predočiti ćemo njegova najvažnija mišljenja o obrazovanju