METHODOLOGICAL ASPECTS OF TEACHING GEOGRAPHY IN THE REPUBLIC OF CROATIA

U radu se razmatra metodičko-didaktički aspekt suvremene nastave geografije u Republici Hrvatskoj. Cilj je utvrditi u kojoj mjeri još prevladava tradicionalizam, a koliko su zaživjele inovacije i prilagodba preporučenim trendovima u Europi i svijetu, te koliko se u skladu s nacionalnim kurikulom ostvaruje interakcija učenika, nastavnika, nastavnih sadržaja i nastavnih resursa. S obzirom na to da u novijoj prošlosti ne postoje temeljita istraživanja iskustava i stavova učitelja i nastavnika geografije u Hrvatskoj, premda su pojedini autori posredno doticali tu tematiku, za potrebe ovog rada kao glavini relevantni izvor podataka provedena je anketa na županijskim i regionalnim stručnim vijećima te na državnom seminaru za učitelje i nastavnike geografije. Na razini zemlje, rezultati ukazuju na još nedovoljnu transformaciju pasivnog učenja u aktivno, odgoja i obrazovanja za školu mišljenja i nastavu koja je usmjerena na učenika.The paper discusses the methodical-didactical aspect of modern geography teaching in Croatia. The aim of this paper is to determine to what extent still prevails traditionalism, how innovations take hold and adjust to recommended trends in Europe and the world, and how much in accordance with the national curriculum are realized interactions between students, teaching contents and teaching resources. Since there are no similar studies in recent history in Croatia, for the purposes of this study, as the only relevant source of data, a survey was conducted at the county and regional councils and at the professional national seminars for teachers of geography. At the national level, the results indicate insufficient transformation of passive learning into active learning as well as the transformation of education towards the school of thinking and teaching that is focused on students