Faktoren in den Unterrichstprogrammen welche auf eine bessere mitwirkung der Studenten einfluss haben

Koristeći se vlastitim nastavnim iskustvima, kao i opsežnim materijalima sa dviju evropskih konferencija (godine 1967: European Orthodontic Society Bern, godine 1968: W.H.O. — Copenhagen), autor analizira faktore, koji utječu na bolju motivaciju studenata u nastavnom procesu. Između ostalog razrađuje: ulogu ličnosti nastavnika u koncepciji nastavnog plana i programa, interdisciplinarnu ravnotežu i njeno kronološko usklađivanje, osuvremenjivanje nastave, nastavnu literaturu, balaste kojima je nastava bremenita, ulogu znanstveno - istraživačkog rada na fakultetu, vrsti komunikacije u realizaciji nastavnog programa itd. Studija se prema mišljenju autora može primijeniti na jugoslavenske stomatološke edukativne centre kao cjelinu. Njen cilj je da pridonese boljem i neposrednijem sudjelovanju studenata u izvođenju nastave.On the basis of his personal teaching experiences and of the printed material from two European teaching conferences (EOS — Bern, in 1967, and WHO — Copenhagen, in 1968) the author analyses those factors which improve the motivation of students during the teaching process. He deals, inter alia, with the role of the teacher\u27s personality in the conception of the teaching programme and curriculum, and the interdisciplinary balance and its chronologic coordination. He discusses also the modernization of course contents and textbooks, the participation of students in the scientific and research work, the types of communications, etc. The paper can be applied to the existing conditions at all Yugoslav dental faculties. Its objective is to realize a more thorough and direct participation of students in the process of study.An Hand von eigenen Erfahrungen im Unterricht und auf Grund von Materialien zweier europäischen Konferenzen (European Orthodontie Society, Bern, 1967, und W.H.O., Copenhagen, 1968) analysiert der Autor Faktoren welche eine bessere Beteiligung der Studenten am Unterricht bedingen. Unter anderem wurde bearbeitet; die Bedeutung der Persönlichkeit der Lehrkräfte in der Ausarbeitung des Lehrplans und -programms, das gegenseitige Gleichgewicht der Lehrgegenstände und ihre chronologische Reihenfolge, die Aktualisierung der Ausbildung, die Lehr-Literatur, Ballaste welche den Unterricht erschweren, die Rolle der wissenschaftlichen Forschung an der Fakultät, die Arten der Kommunikation in der Verwicklichung der Programme u.s.w. Die Studie hat die bestehende Lage im Auge, welche, nach Ansicht des Autors, auf die jugoslawischen stomatologischen Edukationszentren angewendet werden kann. Ihr Zweck ist es eine bessere und unmittelbare Beteiligung der Studenten in der Ausbildung zu forden