Add to ORKGCuando se trabaja en clase un tema matemático, aparecen conexiones con otros conocimientos, cuyo dominio es necesario para continuar el avance en la programación prevista por el profesor. En este articulo. relatamos una experiencia de clase que nos llevó a reflexionar sobre el estado de las estructuras conceptuales de los estudiantes
El concepto de profesión ha estado ligado a la evolución y desarrollo de las sociedades; pero es dif...
El propósito de esta investigación fue estudiar el entendimiento conceptual logrado en uncurso de Qu...
El objetivo del presente estudio ha sido conocer cuáles son los elementos que conforman el esquema m...
Cuando se trabaja en clase un tema matemático, aparecen conexiones con otros conocimientos, cuyo dom...
Los profesores-investigadores geólogos de educación superior llevan a cabo una modificación constant...
La forma de pensar de los profesores, entendida como una estructura del pensamiento es utilizada cot...
Presentamos los primeros resultados de un estudio exploratorio sobre el desarrollo del conocimiento ...
Los estudiantes que ingresan al sistema de Educación Superior deben iniciar su formación académic...
Este es un libro concebido y elaborado por un profesor de programación, quien a la vez sereconoce co...
En el área de educación en ciencias es importante conocer cómo los estudiantes conceptualizan los f...
El profesorado de nuestra área nos planteamos muchas veces, cómo impartir los contenidos conceptuale...
La asignatura de Diseño Estructural I es la segunda de las cuatro asignaturas (una por semestre) enm...
Se realiza un estudio sobre el desarrollo del conocimiento didáctico de los alumnos de último curso ...
El objetivo del presente libro, es el de facilitar al estudiante de las carreras de ingeniería, la a...
En este artículo exploramos el aprendizaje del análisis fenomenológico en un programa de máster de f...
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