La dualidad implícito–explicito está presente en diversos contextos matemáticos. La lógica la ha abordado de diferentes maneras, como ejemplo principal puede citarse el teorema de Beth. Por otro lado, el siempre fructífero traslado de técnicas y problemas entre disciplinas diversas plantea la posibilidad de un “teorema de Beth algebraico”
Este artículo representa la primera parte (hay una segunda) de un trabajo más amplio que hemos elabo...
Con Frecuencia encontramos artículos que hablan sobre los radicales cambios de la educación matemáti...
Este trabajo se basa en dos charlas de divulgación que di en distintos ámbitos. El objetivo de una e...
Las matemáticas y en general la ciencia y la tecnología conocieron un avance extraordinario durante ...
El presente trabajo inicia con una revisión del estado del arte de los modelos matemáticos y de las...
El presente trabajo propuso el desarrollo de las aplicaciones e interfaces necesarias que permitiera...
En este articulo abordaremos el problema de la vericaci on formal [7, 13] de un algoritmo con precon...
El nexo común entre los trabajos que integran la siguiente Memoria es el estudio del fenómeno de exp...
Hablar sobre la importancia del computador en la enseñanza de la matemática parece ser un tema trill...
Este trabajo se basó en el estudio e implementación de una solución a una necesidad planteada por c...
Un entorno virtual de aprendizaje es una herramienta tecnológica que constituye un entorno dinámico,...
Esta tesis estudia la demostración automática de teoremas en lógicas trivaluadas. Concretamente s...
El modelo de Espacios Métricos permite formalizar el concepto de búsqueda por similitud en bases de ...
En este trabajo se presenta una historia del número π, resaltando los aportes más significativos a s...
En esta tesis se busca desarrollar una metodología de solución para resolver el problema de planeami...
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