La educaci\uf3n en valores y las matem\ue1ticas. Una experiencia univesritaria

El prop\uf3sito fundamental de esta investigaci\uf3n es describir lineamientos para la educaci\uf3n en valores a trav\ue9s de las asignaturas adscritas al departamento de t\ue9cnicas cuantitativas del DAC/UCLA y dise\uf1ar estrategias did\ue1cticas para la educaci\uf3n en valores para la asignatura Matem\ue1tica Financiera. Con la finalidad de fomentar el desarrollo de los valores morales y sociales en los estudiantes. Educar en Valores, establecido como prioritario dentro del Direccionamiento Estrat\ue9gico Institucional 2012- 2017.. Las estrategias did\ue1cticas se dise\uf1an seg\ufan los postulados de la Teor\ueda Hist\uf3rico Cultural, utilizando algunas t\ue9cnicas de participaci\uf3n activa. Desde el punto de vista metodol\uf3gico, la investigaci\uf3n es descriptiva, ya que tiene como objeto la descripci\uf3n precisa de un evento de estudio. El desarrollo del dise\uf1o se apoya en la investigaci\uf3n monogr\ue1fica documental y se utiliza un dise\uf1o de campo tipo encuesta: El instrumento de recolecci\uf3n de datos se denomina cuestionario de los docentes del departamento de T\ue9cnicas Cuantitativas del Decanato de Administraci\uf3n y Contadur\ueda de la UCLA y para su construcci\uf3n se tom\uf3 como variable de estudio, la Educaci\uf3n en valores, y como indicadores de esa variable, los valores institucionales. Los profesores integrantes de la muestra se pronunciaron sobre la importancia de la educaci\uf3n en valores, y describieron algunas estrategias que aplican con este fin. Todo ello justifica y da como resultado la descripci\uf3n de los lineamientos seg\ufan los postulados de la Teor\ueda Hist\uf3rico Cultural y el dise\uf1o de las estrategias did\ue1cticas mencionadas anteriormente, lo cual representa los objetivos medulares del presente estudio