Discussion the features of head movements in communication scenes- Based on multimedia teaching materials –

[[abstract]]ㄧ般談話場合中在傳達訊息時，除了使用語言形式來表達之外，往往臉部表情、眼神、頭部動作等所謂的非語言行為也扮演著非常重要的角色。因此，在培養學習者日語溝通能力時，我們必須同時重視兩者的教學。 對於日語學習者而言，他們不易從談話場合的狀況及其非語言行為中，去察覺對方的內心態度；此外，日語教學上雖然漸漸有學者專家，開始重視非語言行為的教學，然而其相關研究仍嫌不足。 本研究首先將探討相關文獻，以作為研究之基石；進而以多媒體教材為考察之對象，分析頭部動作行為的談話功能；最後，針對溝通能力的養成，提出相關淺見。[[abstract]]"談話場面においては、言葉だけが情報を伝達するものではない。言語以外の顔の表情、視線、頷きなどといった非言語行動によっても多くの情報が伝えられている。よって、コミュニケーション能力の育成という点においては、言語行動と非言語行動とを関連させた日本語教育指導が重要視されるべきだと思われる。 日本語学習者にとっては、日本人のようにその場面状況や非言語行動から発話者の心的態度を察知するのは、それほど容易なことではない。また、日本語教育においては、非言語行動指導が重要視されつつあるが、これに関する研究はまだ十分ではないと思われる。 本稿ではまず従来の関連研究を概観し、次にマルチメディア教材を考察対象とし、談話場面における頭部動作の機能を分析し、分類する。最後に、その内容をもとに、コミュニケーション能力育成に有意義な示唆を示したい。[[abstract]]General situation at the time of the conversation to convey a message, in addition to the use of language forms to express the outside, often called non-verbal behavior facial expressions, eye contact, head movements, also plays a very important role. Therefore, when the communication skills in training Japanese learners, we must attach importance to both teaching. For Japanese learners, their difficult situation and nonverbal behavior from talking to the occasion, and to perceive the other side of the inner attitude. Although there are scholars and experts on Japanese teaching, gradually paying attention to the teaching of non-verbal behavior, but its relevant studies are still insufficient. This study will first Discussion on relevant literature, as the cornerstone of research; multimedia materials for further study of the subject, analyzes the behavior of head movements conversation function. Finally, develop communication skills, and make a relevant humble opinion