Riconoscere e prevenire i comportamenti disfunzionali

Il presente elaborato è frutto della personale esperienza professionale in qualità di assistente educativa in ambito scolastico, ambito nel quale spesso si osservano bambini e preadolescenti che manifestano, con modalità diverse, difficoltà che esprimono il segnale di un disagio psicologico sul piano affettivo-relazionale, comportamentale e degli apprendimenti, non necessariamente riconducibile a specifiche cause psicopatologiche. Sensibili all’esigenza di promuovere la prevenzione dell’insorgenza del disagio psicologico in età evolutiva attraverso il precoce rilevamento dei cosiddetti predittori o indicatori di rischio, l’indagine sperimentale qui presentata ha avuto il fine di valutare la significatività statistica dei risultati della somministrazione del Questionario Multifattoriale sul Mal di Scuola (QMMS, di Sasso, Marmorato & Sborlini, 2008) – strumento clinico specificatamente ideato per misurare il costrutto del disagio psicologico in età evolutiva espresso in ambito scolastico – nella regione Marche, al confronto con i risultati di precedenti campioni sperimentali di popolazione scolastica coinvolti nelle regioni Abruzzo, Puglia e Calabria. Nelle conclusioni, alcune riflessioni sul valore della prevenzione e sull’importanza della presenza specializzata di figure professionali quali lo Psicologo Scolastico