Sobre el sentido de las matemáticas en la educación primaria: ¿instruir para la escuela o educar para la vida?

La ponencia se desarrolla en dos partes con base en el interrogante que se plantea respecto al sentido de las matemáticas en la etapa de educación primaria: ¿instruir para la escuela o educar para la vida? En la primera parte se argumenta que en los últimos años se ha incorporado con fuerza la necesidad de educar a los alumnos no solo para dominar los contenidos matemáticos, sino especialmente para poder usarlos de forma comprensiva y eficaz en diferentes contextos de relevancia social. En definitiva, pues, se trata de formar a ciudadanos alfabetizados y matemáticamente competentes. Para conseguir este propósito, en la segunda parte se destaca la importancia de trabajar de forma sistemática los diferentes contenidos a través de los procesos matemáticos durante la educación primaria a través de una adecuada planificación y gestión de las actividades, y se presenta una amplia variedad de recursos focalizados sobre todo en los contextos de vida cotidiana y los materiales manipulativos en esta etapa educativ