A criatividade na formulação de problemas para crianças com menos de seis anos

A resolução e formulação de problemas, o pensamento crítico e a criatividade são capacidades cognitivas essenciais para os futuros profissionais em educação. Assim, é fundamental criar oportunidades que promovam o seu desenvolvimento. Na unidade curricular Resolução de Problemas e Pensamento Crítico, propôs-se aos estudantes que, em grupo de dois ou três elementos, escolhessem uma história infantil e, a partir dela, formulassem um ou mais problemas para crianças entre os dois e os seis anos de idade. Solicitou-se, ainda, que descrevessem como explorariam a tarefa e que construíssem materiais para a apresentar a situação problema e/ou a respetiva resolução. Neste trabalho, exploramos alguns aspetos evidenciados pelos estudantes na resposta a este desafio, incluindo as dimensões da criatividade encontradas nas suas produções. Optou-se por uma abordagem qualitativa, baseada maioritariamente nos registos e recursos apresentados pelos estudantes, e na observação participante, uma vez que parte do trabalho foi desenvolvido durante as aulas. Os alunos construíram materiais manipuláveis e não manipuláveis que pudessem ajudar na compreensão e resolução do problema. Revelaram alguns traços de criatividade nos sobretudo a nível da fluência e originalidade