Objetos de aprendizagem: uma análise a partir da produção de significados de autores e leitores

Os objetos de aprendizagem desenvolvidos em meios digitais tornaram-se uma rica e eficiente solução para criação e apresentação de recursos didáticos utilizados nos processos de ensino e aprendizagem. Neste contexto, a pesquisa de mestrado apresentada neste texto estudou como ocorre a produção de significados e a construção de conhecimentos quando da sua utilização. Foi investigado como professores de matemática se envolveram nos processos de autoria e leitura, pela internet, de objetos de aprendizagem depositados em um portal educacional voltado à formação continuada e foram apontados os significados produzidos. Os dados foram analisados usando o Modelo dos Campos Semânticos (MCS). Como resultados, além de cumprir o objetivo da pesquisa de caracterizar a dinâmica de produção de significados por professores autores e por professores leitores, a pesquisa apresentou um novo conceito para objetos de aprendizagem, relacionando a sua constituição com o processo de produção de significados, fato importante para a construção de conhecimentos em ambientes onde os recursos das tecnologias de informação e comunicação atuam como mediadoras dos processos de ensino e aprendizagem