Modelo de enseñanza modular personalizada de las funciones trigonométricas

Esta comunicación trata sobre la implementación de un patrón de enseñanza modular personalizado de las funciones trigonométricas y responde a un intento de innovar el proceso de enseñanza-aprendizaje para el quinto grado de secundaria. Se empieza por identificar las causas del deficiente aprendizaje en los estudiantes, a través de un análisis de los sujetos, procesos y medios que intervienen en el proceso educativo. Además se plantea un modelo de enseñanza modular de las funciones trigonométricas a partir de arcos y puntos sobre la circunferencia unitaria en el plano cartesiano con tratamiento personalizado; formulando, con el fin de dar solución al problema identificado, la hipótesis de que su implementación permite un aprendizaje significativo del tema por los estudiantes. El trabajo de campo se inicia con una prueba de requisitos, seguido de pruebas de proceso y se concluye con una prueba de salida, cuyos resultados empíricos permiten concluir que el modelo didáctico desarrollado repercute en el éxito académico los estudiantes, a la vez que motiva y desarrolla actitudes positivas para el aprendizaje individual y grupal