Matemática moderna en el bachillerato colombiano

A mediados de los años setenta, se presentó en Colombia, una reforma en el currículo de matemática para el nivel medio de enseñanza, motivada en parte, por el auge de la aparición de la matemática moderna en otros países de la región. Este trabajo analiza el entorno histórico en el cual se presentan los sucesos sobrevenidos con la introducción de la matemática moderna, dada por la resolución 277 de 1975 y la reforma educativa de 1976, en el currículo de matemática, examinando además los antecedentes y los cambios originados por la reforma, que a partir de allí se dan en la enseñanza de la matemática. La exposición de los hechos sigue el método histórico cronológico, implementado a través de una investigación bibliográfica y documental, tomando textos de estudio, legislación educativa y documentos relacionados con el tema. Finalmente se determina que la enseñanza de la matemática moderna decayó, porque el sistema educativo colombiano no estaba preparado para aplicar la innovación