Uma investigação sobre o uso de materiais didáticos manipuláveis para o ensino e aprendizagem da matemática na educação básica

Dentro de uma perspectiva construtivista de conhecimento compreende-se que materiais didáticos manipuláveis (MDM) podem favorecer a elaboração do conhecimento por parte do aluno. Em nossa pesquisa, buscamos investigar como, atualmente, MDM têm sido utilizados nas aulas de matemática da educação básica. Participaram da pesquisa 42 professores que ministravam a disciplina de matemática em uma cidade no interior do estado de São Paulo/Brasil e que atuavam em pelo menos um dos três níveis da educação básica. O levantamento dos dados se deu por meio da aplicação de um questionário constituído de questões abertas. Através dessa pesquisa pudemos verificar que a maioria dos professores da educação básica faz uso de MDM em suas aulas de matemática e reconhecem a importância desses materiais no processo de ensino e aprendizagem de matemática, principalmente para o desenvolvimento do conteúdo, para dar significado ao mesmo. Por fim, esta pesquisa aponta que apesar das inovações tecnológicas que, sem dúvida nenhuma, são importantes para o processo de ensino e aprendizagem de matemática, os MDM têm ainda sido muito utilizados e mantém um papel de suma importância para tornar a matemática mais próxima do real, mais palpável e melhor compreendida pelos alunos