Uso das novas tecnologias na Educação Matemática: limites e possibilidades

O trabalho apresenta os resultados da pesquisa que objetivou investigar possibilidades e limites de uso das tecnologias no ensino da matemática. Realizou-se estudo teórico através de um levantamento de pesquisas publicadas na área a fim de verificar como os autores tem tratado o uso de tecnologias nas aulas de matemática. Através da qual se verificou grande quantidade de trabalhos que apontam para o uso das tecnologias como uma ferramenta que possibilita melhorar a compreensão de conteúdos matemáticos. Partindo do pressuposto de que essa metodologia ainda é pouco utilizada em sala de aula, aplicou-se questionário aos professores de matemática das escolas públicas de um município no interior do Paraná, a fim de verificar se e como os professores utilizam tecnologias nas aulas de matemática. Constatou-se que novas tecnologias raramente são utilizadas nas aulas de matemática e quando utilizadas tem objetivo principal a motivação do aluno, mas não a aprendizagem do conteúdo. Os professores citaram utilizá-las principalmente para complementar ou introduzir o conteúdo. A pesquisa apontou também que a falta de utilização desses recursos pode estar associada ao fato de muitos recursos estarem obsoletos e ser falha a formação dos professores voltada para o uso pedagógico dos recursos nas aulas de matemática