A prática educativa como componente curricular e a formação estatística do professor de matemática na universidade

Esse trabalho é um recorte de nossa pesquisa de doutorado que se encontra em andamento, para a qual o objetivo tem sido o de investigar as contribuições do desenvolvimento de um Projeto Integrado de Prática Educativa (PIPE) na formação estatística de estudantes em um curso de formação inicial para a docência em matemática, em uma Universidade Pública Federal no Brasil. O presente trabalho apresenta, pois reflexões sobre as concepções expressas no projeto pedagógico desse curso, quanto à inserção da prática como componente curricular. Além disso, faz as discussões estabelecendo um link com relação à influência dessas concepções na formação estatística desses estudantes. O principal interesse desse trabalho insere-se no fato do projeto pedagógico do referido curso ter passado recentemente por uma (re) estruturação, resultante de discussões ao longo de mais de cinco anos, e que tiveram como principal foco o item prática educativa como componente curricular na formação inicial do professor