Concepções de professores de matemática sobre educação financeira

Este trabalho tem como objetivo analisar opiniões e concepções de professores de matemática de uma escola pública de Getúlio Vargas/RS/Brasil, sobre educação financeira e verificar como as promovem em suas aulas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, para a qual foi aplicado um instrumento de pesquisa a professores de matemática do ensino fundamental e do ensino médio, contendo questões relacionadas à formação acadêmica, a atuação profissional e opiniões em relação à educação financeira. Os resultados indicam que os professores tem carência de definição quanto à educação financeira bem como dificuldades em desenvolver seu conteúdo, apesar de mostrarem consciência em relação à importância da educação financeira para a vida do ser humano, indicando contribuições dessa área para o aluno e sugerindo a sua abordagem na escola. Teoricamente, verificou-se que há falta de definição sobre o significado de educação financeira. Disso, pode-se concluir que o tema de pesquisa ainda é um tema novo e merece mais estudos sobre a educação financeira na escola, uma vez que seu conteúdo pode contribuir para a formação de um cidadão mais crítico e autônomo, capaz de enfrentar os problemas com os quais se depara