Matemática para ciencias económicas ¿en contexto o fuera de contexto? - análisis didáctico de actividades

El taller tiene por objetivos: (1) Reflexionar en torno a los fines y propósitos que tiene la enseñanza y aprendizaje de la Matemática en carreras de Ciencias Económicas, y (2) Realizar algunos análisis didácticos de las actividades que se les proponen a los alumnos de carreras de Ciencias Económicas. Distinguiremos tres momentos del taller. En una primera instancia se expondrán investigaciones realizadas en la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) y Universidad Nacional de La Pampa (UNL Pam), cuyos focos de estudio han sido los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Matemática en carreras de Ciencias Económicas. Estas investigaciones darán lugar a debatir con el grupo de asistentes sobre las fortalezas y debilidades que tiene la enseñanza contextualizada de la Matemática. El segundo momento estará destinado a realizar un análisis didáctico de actividades diseñadas para alumnos que cursan carreras de Ciencias Económicas, determinando los conceptos, propiedades, procedimientos, argumentos y elementos lingüísticos presentes en ellas. El tercer y último momento estará destinado a analizar y reflexionar sobre las competencias matemáticas que tienden a desarrollar las actividades analizadas en el segundo momento del taller