Una experiencia de educación a distancia en el contexto de la enseñanza y aprendizaje del análisis matemático

Se adoptó la metodología basada en los principios de la educación a distancia para implementar un curso semi-presencial en el contexto de la enseñanza y aprendizaje del análisis matemático, en primer año de Ingeniería, en el que los encuentros (semanales) eran complementados con la utilización de un foro de discusión de carácter asincrónico. La decisión de desarrollar un curso con estas características, aspiraba a: promover estrategias cognitivas, meta-cognitivas y de manejo de recursos, fomentar la asistencia a clase de los alumnos inscriptos, flexibilizar los horarios de trabajo. En el presente trabajo nos proponemos describir la experiencia educativa y analizar sus resultados