Propuesta para trabajar la demostración en el nivel terciario

El objetivo de la comunicación es describir los lineamientos teóricos y las actividades de una propuesta pensada para promover el sentido de la demostración en estudiantes de tercer año de Profesorado de Educación Especial en Sordos e Hipoacúsicos de un instituto de nivel terciario de la ciudad de Santa Fe. En general, se ha puesto de manifiesto en distintas investigaciones que las actividades en las que se exige “probar que...” una determinada afirmación es verdadera no resultan efectivas para desencadenar la producción de argumentos. Las propuestas más efectivas están relacionadas con aquellas actividades en las que se requiere de la producción de una conjetura, puesto que los argumentos que surgen durante la actividad de conjeturar (se presume) serán utilizados posteriormente durante la demostración del resultado. La propuesta versa en torno a las propiedades de las diagonales de los paralelogramos y demanda de parte de los estudiantes un trabajo cooperativo en torno al enunciado de conjeturas, la resolución de conflictos, la presentación de argumentos y evidencias, la formulación de hipótesis y la demostración de afirmaciones no obvias