Add to ORKGEl presente artículo problematiza los procesos de construcción de conocimiento escolar, comparándolos con los procesos desarrollados científicamente. Considerando la noción de predicción como objeto de análisis, se da cuenta del tipo de acciones que no se precisan escolarmente y favorecen el desarrollo de recursos y herramientas de construcción de conocimiento matemático; particularmente el asociado al Cálculo
Las tensiones entre requerimientos sociales respecto de una formación básica en matemáticas para un ...
Se propone la aplicación del enfoque de la Educación Matemática Realista (EMR) en la enseñanza de fu...
El estudio documenta los procesos cognitivos mostrados por estudiantes de bachillerato en un curso d...
En este artículo se discuten los procesos de construcción de conocimiento escolar relacionados con l...
El escrito muestra un panorama general de una investigación que constituyó una categoría de modelaci...
Se realiza una investigación con el propósito de fortalecer las habilidades propias del pensamient...
La comprensión del conocimiento matemático constituye un objeto de investigación de interés crecient...
La comprensión del conocimiento matemático constituye un objeto de investigación de interés crecient...
Se realiza una investigación con el propósito de fortalecer las habilidades propias del pensamient...
Este trabajo explora las necesidades formativas del alumnado de primer curso del grado en Educación...
En este trabajo presentamos una síntesis del modelo teórico sobre el conocimiento y la instrucción m...
En este artículo se reporta el papel de la actividad humana en la construcción de conocimiento matem...
En este escrito se reportan los resultados de un estudio exploratorio en el que se analizan los cono...
La resolución de problemas matemáticos se analiza desde una posición que intenta estudiar sus implic...
Componentes de las TIC, componentes de la sociedad de la información, herramientas Tecnológicas para...
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