Add to ORKGSe presenta un artículo sobre la función social de la educación matemática a partir del estudio de los procesos de difusión del conocimiento matemático. Desde la teoría socioepistemológica se problematiza la relación entre dos dominios: el científico y el cotidiano. Tomar como objeto de estudio a la difusión del conocimiento pretende reivindicar el papel de la actividad humana en la construcción del conocimiento matemático y con ello, obtener nuevos elementos funcionales para el rediseño del discurso matemático escolar
Investigaciones previas han evidenciado la ausencia de los usos del conocimiento matemático de la ge...
This paper offers a general view of the relationships between Education, Mathematics Education and M...
Más allá de su carácter instrumental, las matemáticas forman parte del acervo cultural de la humanid...
El presente reporte pretende dar cuenta de una investigación que tuvo por objetivo distinguir a los ...
Las tensiones entre requerimientos sociales respecto de una formación básica en matemáticas para un ...
Diversas investigaciones se interesan por la inserción de los “conocimientos previos” de los estudia...
En este artículo se reporta el papel de la actividad humana en la construcción de conocimiento matem...
En el presente artículo se evidencia el papel de algunos aspectos socioculturales presentes en el pr...
Se expone un experimento didáctico cuyo fin es justificar la utilidad de ecuaciones diferenciales de...
Se analiza la necesidad de un cambio curricular que permita la incorporación rápida de los nuevos de...
Nuestro punto central en este artículo será una reflexión sobre cómo asumimos, en nuestro grupo de i...
El docente de matemáticas, como homo academicus, vive en desventaja disciplinar y social. No es clar...
Se presenta una reflexión sobre el rol del conocimiento matemático y su funcionalidad ante la especi...
El reporte de investigación tiene por objetivo evidenciar el proceso de socialización del conocimien...
En este artículo reflexionamos sobre la formación de jóvenes matemáticos y profesores de matemá...
Investigaciones previas han evidenciado la ausencia de los usos del conocimiento matemático de la ge...
This paper offers a general view of the relationships between Education, Mathematics Education and M...
Más allá de su carácter instrumental, las matemáticas forman parte del acervo cultural de la humanid...
El presente reporte pretende dar cuenta de una investigación que tuvo por objetivo distinguir a los ...
Las tensiones entre requerimientos sociales respecto de una formación básica en matemáticas para un ...
Diversas investigaciones se interesan por la inserción de los “conocimientos previos” de los estudia...
En este artículo se reporta el papel de la actividad humana en la construcción de conocimiento matem...
En el presente artículo se evidencia el papel de algunos aspectos socioculturales presentes en el pr...
Se expone un experimento didáctico cuyo fin es justificar la utilidad de ecuaciones diferenciales de...
Se analiza la necesidad de un cambio curricular que permita la incorporación rápida de los nuevos de...
Nuestro punto central en este artículo será una reflexión sobre cómo asumimos, en nuestro grupo de i...
El docente de matemáticas, como homo academicus, vive en desventaja disciplinar y social. No es clar...
Se presenta una reflexión sobre el rol del conocimiento matemático y su funcionalidad ante la especi...
El reporte de investigación tiene por objetivo evidenciar el proceso de socialización del conocimien...
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Investigaciones previas han evidenciado la ausencia de los usos del conocimiento matemático de la ge...
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Más allá de su carácter instrumental, las matemáticas forman parte del acervo cultural de la humanid...