Un ejemplo de integración de la Historia de las matemáticas en el conocimiento didáctico de profesores de matemáticas

En el marco del proyecto de investigación titulado “El conocimiento histórico en la constitución de una visión sobre la naturaleza de la aritmética y el álgebra en maestros de matemáticas en formación”, se describió el lugar que cumple la historia de la aritmética y el álgebra en un curso de “enseñanza y aprendizaje de la aritmética y el álgebra” ofrecido para futuros profesores de matemáticas. Se presentan entonces las descripciones de dicha historia, de la manera como se incorpora esta a la formación del conocimiento didáctico del contenido matemático y se ilustran las tareas propuestas en el curso analizado