Add to ORKGEsta investigación que se encuentra en curso está referida al análisis de la incorporación de elementos del pueblo mapuche en las clases de matemática. Para ello, se adopta como marco teórico el enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática, pues éste brinda herramientas para el análisis de la incorporación de dichos elementos en el proceso de instrucción matemática de educación básica. Bajo esta mirada, se analizará cómo el profesor incorpora estos elementos en sus clases para crear aprendizajes significativos en los alumnos
Los matemáticos educativos en formación, latinoamericanos, están en desventaja ante un fenómeno que ...
Se presenta una investigación que refiere el tipo de interacciones que se produce entre profesor y a...
Este artículo presenta una serie de reflexiones acerca de cómo la alfabetización matemática puede ll...
El presente proyecto de investigación tiene como objetivo crear actividades que propicien el aprendi...
Nutrir la formación y actualización del profesorado, con resultados de estudios consignados en confe...
Participar de la producción y de la difusión del conocimiento ha sido y es el propósito del programa...
Este trabajo nos muestra parte de los resultados del estudio del Espacio de Trabajo matemático (ETM)...
Se describen las fases de diseño e implementación de una trayectoria didáctica basada en el uso de p...
Establecer conexiones entre el contexto de los estudiantes y los procesos de enseñanza aprendizaje d...
El trabajo centrado en la estadística descriptiva desde una perspectiva socio-cultural tiene el fin ...
Presentamos un avance de una investigación cuyo objetivo es identificar y sistematizar algunos conoc...
Este trabajo muestra una investigación en etnomatemática y en educación matemática en la cual se han...
La pregunta de investigación que motoriza este trabajo es: ¿qué valores, prácticas, creencias consti...
En la actualidad podemos decir que la matemática educativa tiene ya un camino andado que la sitúa co...
Cuando nos preguntamos por los bajos resultados en el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas,...
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