Langue et communication en classe de français. Convergences didactiques en langue maternelle, langue seconde et langue étrangère

Comment les didactiques envisagent-elles l'acquisition des compétences de communication orales comme écrites ?Quelle place réservent-elles à la grammaire et quelle grammaire proposent-elles ?Comment tirer parti de la proximité entre langues sœurs pour faciliter l'apprentissage des langues étrangères ?Telles sont les principales questions abordées dans cet ouvrage.En dépit d'une organisation traditionnelle de l'enseignement liée au compartimentage disciplinaire, des didacticiens du FLM, du FLS et du FLE explorent ici les voies de l'interdisciplinarité. Ils le font à leur manière, c'est-à-dire en usant des méthodes d'investigation qui leur sont familières et à partir de questions spécifiques. C'est donc moins l'objet de leur étude qui les rassemble ici qu'un même parti pris de transversalité. Celui-ci les pousse à investiguer les convergences entre les disciplines plutôt qu'à œuvrer au sein de frontières désormais désuètes.info:eu-repo/semantics/published2 (2e édition non revue