Inclusive Sports Education as a Factor in the Successful Socialization of Children with Disabilities

The article aims to study the motives, needs and opportunities of children with disabilities to develop a model of successful socialization through various sports activities. The analysis of literary sources revealed the lack of elaboration of the issue. Based on the results of the survey conducted among adolescents of 12-14 years of age with various health conditions engaged in two youth sports schools and monitoring of the sports training process, the author developed provisions for an integrated approach to organizing work with children with disabilities within an inclusive education. It is noted that systematic sports activities contribute to a more rapid adaptation to living in a society and the targeted development of individual motor capabilities.Целью данного исследования является изучение мотивов, потребностей и возможностей детей с ОВЗ для разработки модели успешной социализации через занятия различными видами спорта. Анализ литературных источников выявил недостаточную разработанность данного вопроса. На основе результатов опроса, прове-денного среди подростков 12-14 лет с различными отклонениями в состоянии здоровья, занимающихся в двух детско-юношеских спортивных школах, и наблюдения за спортивно-тренировочным процессом автор выработал положения для комплексного подхода к организации работы с детьми ОВЗ в рамках инклюзивного образования. Отмечается, что систематические занятия спортом способствуют более быстрой адаптации к существованию в обществе и целенаправленному развитию индивидуальных двигательных возможностей личности