Undervisning och lärande : Med stöd i skolutvecklingsmodellen Learning study utforskar sju fritidshem sin undervisningspraktik i Vellinge kommun

Att arbeta med tillitsskapande och långsiktiga processer kräver stabilitet och förtroende - att respektera varandras förmågor. En framgångsrik styrkedja präglas av kommunikation, dialog och samsyn i alla led. Det är ett signum för utbildningsförvaltningen i Vellinge kommun, där kvalitet inte byggs under en begränsad tid, utan över mandatperioder. Man vet att kvalitet tar tid, att det kräver tålamod och förståelse för betydelsen av hållbar utveckling som ska tillfredsställa inte bara dagens behov utan även bidrar till kommande generationers möjligheter till utveckling och lärande. Utbildningssatsningen Vellinges fritidshem – Alla barns rätt till en likvärdig skola startade 2017 för att stärka det systematiska kvalitetsarbetet inom fritidshemmet. Ett samarbete inleddes med Regionalt utvecklingscentrum vid Malmö universitet som fick i uppdrag att ge föreläsningar för samtlig personal samt att utbilda en grupp processledare inom fritidshemmet. Det övergripande syftet med satsningen är att verksamheterna systematiskt ska genomsyras av ett forskningsbaserat förhållningssätt och beprövad erfarenhet. Undervisning i fritidshemmet är ett centralt innehåll i läroplanen och där omsorg, utveckling och lärande utgör dess helhet. I denna antologi har skolutvecklingsmodellen Learning study utforskats och prövats som undervisningsmodell där fritidslärarna vägletts främst genom tre frågor: Vad innebär det att kunna det som vi vill att eleverna ska lära sig? Vad är det i vår undervisning som gör skillnad om elever lär sig eller inte? Vad måste man lära sig för att kunna något på ett visst sätt? Syftet med en Learning study är att höja undervisningens kvalitet med fokus på ett bestämt innehåll. Initialt har fritidslärarna analyserat elevernas förståelse av ett valt lärandeobjekt innan undervisningen har startat, och därefter har de planerat för vilka förmågor de vill att eleverna ska utveckla. Grundidén bakom en Learning study är enkelt uttryckt att allt lärande kräver strukturerad (och systematisk) variation. Detta handlar inte om olika metoder att undervisa utan om olika sätt att presentera för eleverna de aspekter som är kritiska för att de ska förstå lärandeobjektet. Följande antologi är skriven av fritidslärare på sju olika fritidshem med stöd av biträdande rektorer och rektorer. Denna antologi vill bidra till forskningsfältet praktikutvecklande skolforskning i fritidshem, med fokus på undervisningens kvalitet. En viktig del i denna forskningsansats bygger på att de utvecklingsinsatser som görs utgår från professionernas egna verksamhetsbehov, villkor och förutsättningar. Det har visat sig vara det som ger de bästa och mest hållbara resultaten över tid, vilket är i linje med Vellinge kommuns intentioner. Denna utbildningsinsats är ett exempel på långsiktiga processer för att befästa och utveckla fritidslärarnas professionella kunskapsbas. Denna kunskapsutveckling har förutsatt stegvisa, noggranna och systematiska kollektiva processer. I följande antologin visas hur kollektiva lärardrivna processer kan bidra till praktikutveckling där nya kunskaper och redskap utvecklas och bidrar till det övergripande systematiska arbetet, och belyser undervisning och lärande som får en direkt nytta för fritidslärarnas undervisning. Varje kapitel ansvaras av författarna och vid eventuella frågor kontaktas respektive författare och/eller rektor