The school nurses' experiences of collaboration with teachers : A qualitative interview study

Bakgrund: Skolan är en viktig plattform i arbetet med folkhälsa och ska utgå från ett salutogent perspektiv. Det är under skolåren som elevers hälsovanor grundläggs. Skolsköterskor upplever ibland sin profession som osynlig eftersom lärarna kan vara negativt inställda till det hälsofrämjande elevarbetet. Genom det tvärprofessionella samarbetet mellan skolsköterska och lärare främjas elevers hälsa. Syfte: Syftet med föreliggande studie var att undersöka skolsköterskors erfarenheter av samarbete med lärarna i det hälsofrämjande och hälsoförebyggande elevarbetet. Metod: En kvalitativ metod med induktiv ansats har använts. Datainsamlingen har genomförts med semi-strukturerade intervjuer och femton skolsköterskor inom Västra Götaland, Sverige, har deltagit i studien. Som analysmetod till datamaterialet har kvalitativ innehållsanalys använts. Resultat: Resultatet visade att rektors inställning till det hälsofrämjande arbetet var av betydelse för hur samarbetet fungerade på skolan. Skolsköterskan och lärarna behövde ha förståelse för varandras förutsättningar eftersom de utgick från olika kompetensområden. Det var av essentiell vikt att kunna ge och ta i relationen och bjuda in till varandras världar för att uppnå ett bra samarbete. Slutsats: Att samarbeta med lärare är en stor del av skolsköterskans dagliga arbete. Den viktigaste förutsättningen för att främja ett samarbete med lärarna är hur rektor organiserar sin verksamhet till allas bästa. Överlag är skolsköterskorna nöjda med samarbetet med lärarna men att det alltid kan utvecklas till det bättre.Background: The school is an important place when it comes to public health and must be centered around a salutogenic approach. The health habits of the students' are founded during their early school years. Sometimes, the school nurses feel their profession goes unnoticed, on account of that the teachers, sometimes, have a negative attitude to the health-promotion work. The health of the students will be encouraged through an interdisciplinary collaboration between school nurses and teachers. Aim: The aim of this study was to examine school nurses' experiences of collaboration with teachers regarding the health promotion and health prevention work for the students. Method: A qualitative method with an inductive approach has been used. The data collected was analyzed through a qualitative content analysis. Semi-structured interviews were performed with fifteen school nurses in the district of Västra Götaland, Sweden, participated in the study. Results: The study showed that the attitude which the principal of the school had towards the health promotion work, had a big impact on the collaboration. The school nurse and the teachers had to have an understanding for each other's different professions. To achieve a good collaboration, it was essential for the school nurse and teachers to be able to give and take in their relation. Conclusion: Collaborating with teachers is a major part of the school nurses' daily work. The most important thing for establishing a good collaboration between the school nurse and teachers depends on how well the principal has organized his school to be suitable for every different profession. Overall, the school nurses are satisfied with the collaboration with the teachers but pointed out it can always develop further and get even better