Escala de identificação de dotação e talento: Construção de instrumento e validade de conteúdo

O uso de escalas para avaliação de talentos por professores pode evitar subidentificação. Esse estudo consistiu na elaboração de uma escala para identificação de talentos e análise de evidências de validade de conteúdo por meio de avaliação de juízes. Participaram cinco especialistas. Utilizou-se a Escala de Identificação de Dotação e Talento, com 120 itens e seis domínios (capacidades intelectuais, criatividade, competência social, inteligência prática, capacidades artísticas/musicalidade e capacidades psicomotoras). Os itens foram aleatoriamente distribuídos e enviados aos juízes. O índice de concordância geral entrejuízes foi de 82%. Dos 120 itens iniciais, 22 deveriam ser excluídos e 42 modificados na escrita. A versão final constituiu-se por 98 itens. Ressalta-se que outros estudos devem analisar a estrutura fatorial da escala para complementar a análise de suas propriedades psicométricas.The use of scales talent assessment by teachers can avoid sub identification. In the present study, we designed a scale for identifying talent and analyzed evidence of its content validity by means of judges evaluation. Five experts took part of the study. We used the Scale of Giftedness and Talent Identification, with 120 items and six domains (intellectual abilities, creativity, social competence, practical intelligence, artistic skills/musicality and psychomotor skills). The items were randomly distributed and sent to the judges. The general inter-judge agreement rate was 82%. Of the 120 initial items, 22 should be deleted and 42, rewritten. The final version consisted of 98 items. Further studies should examine the factor structure of the scale to complement the analyses of its psychometric properties