Habilidades Sociais e Vivência Acadêmica de Estudantes Universitários

The study aimed to describe the students regarding social skills and academic integration, discussingthe correlation between these variables and comparing possible differences by gender and course. Thesample was composed of 202 undergraduates from two different courses, ranging from 16 to 49 years(M = 22.84; SD = 5.92), of which 75.6% (n =146) were male. They responded to three instruments:Questionário de Vivência Acadêmica - reduzido, Escala de Avaliação da Vida Acadêmica andInventário de Habilidades Sociais. Results showed intermediate levels of academic integration andsocial skills and correlations with low magnitude between these variables. Differences betweencourses and gender were identified. The findings are discussed based on the literature, and newinvestigations are suggested.O estudo objetivou caracterizar os universitários quanto ao repertório de habilidades sociais e àvivência acadêmica, examinando a correlação entre tais variáveis e comparando as diferenças porgênero e curso. Participaram 202 alunos de Informática e Psicologia, com idades entre 16 e 49 anos(M = 22,84; DP = 5,92), sendo 75,6% (n = 146) homens, que responderam ao Questionário deVivência Acadêmica – reduzido, Escala de Avaliação da Vida Acadêmica e Inventário de HabilidadesSociais. Os resultados indicaram percepção moderada da vivência acadêmica e do repertório dehabilidades sociais e correlações de baixa magnitude entre essas variáveis. Diferenças entre os cursose entre os sexos foram identificadas. Os achados são discutidos com base na literatura e novaspesquisas são sugeridas