A partir da constatação de que ninguém escapa do passado e da importância da relação que as pessoas estabelecem com o passado, buscou-se apontar, a partir de pesquisa em fontes relacionadas à filosofia da História, alguns fundamentos para o significado da aprendizagem da história. Nesse sentido, temas como a importância da História para a validação do passado, a relevância das evidências, a problemática das leis e generalizações, bem como o significado da experiência vicária para a construção da aprendizagem histórica, foram objetos de análise, no sentido de se mostrar por que é importante aprender História
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de História no 3º Ciclo do Ensino ...
A evolução recente da Educação Histórica mostra-nos que é cada vez mais premente o trabalho pedagógi...
O presente artigo busca refletir projeção e prática articuladora de integralização da graduação, da ...
A história é um assunto complexo com uma epistemologia complexa, oferecendo múltiplas e frequentes e...
PALAVRAS CHAVES: DIDÁTICA DA HISTÓRIA; APRENDIZADO HISTÓRICO; CONSCIÊNCIA HISTÓRICA.Este artigo abor...
Pretendemos neste texto evidenciar dois aspectos: apresentar uma problemática que evindencie a neces...
O pensamento histórico, cuja articulação produz a consciência histórica, conduz todo agente racional...
Uma das inovações no campo das pesquisas sobre ensino de história é a fundamentação das investigaçõe...
Uma aula de história é o que nela acontece. Essa definição traz em si uma constatação que valoriza, ...
Neste texto, abordamos a questão da emancipação que tem sido objeto de polêmica nas ciências humanas...
Esse ensaio propõe e discute uma tipologia das relações entre o ensino de Hist&...
Abordagem de concepções renovadas a respeito da Educação e Patrimônio, levando-se em conta as transf...
Atualmente, a área da História Antiga vem enfrentando uma problemática acerca dos conteúdos que serã...
O presente artigo tem a finalidade de fomentar o debate entre concepções e confluências de História ...
Buscou-se apontar possibilidades para o ensino de história das mulheres a partir das experiências do...
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