Formação de professores/as em gênero e sexualidade: possibilidades e desafi os

A pesquisa analisou a infl uência do curso Gênero e Diversidade na Escola(GDE) sobre a abordagem das temáticas gênero e sexualidade na práticapedagógica de 12 professores/as de Ciências do Ensino Fundamental noEstado do Rio de Janeiro. A pesquisa foi orientada por uma abordagemqualitativa, e a partir de entrevistas semiestruturadas constatou-se que o cursocontribuiu para ampliar a visão dos/as docentes acerca da construção sociocultural das identidades sexuais e de gênero, e subsidiou a implementaçãode atividades sobre o tema no contexto escolar. Os depoimentos assinalarampara a necessidade de formação continuada de profi ssionais da educação ede iniciativas de consolidação das ações dentro das instituições escolares.Revelaram as difíceis condições de trabalho, falta de incentivos e entravesdiversos que aumentam o sentimento de isolamento entre esses profi ssionaisque lutam por modifi car uma realidade. Contudo, pequenas iniciativas, aindaque em diferentes intensidades, trazem contribuições importantes ao cotidiano,apontando para o início da construção de uma sociedade mais justae igualitária. Conclui-se que inserir o tema em sala de aula depende quaseque exclusivamente da disposição pessoal do/a professor/a em enfrentartodas as adversidades na afi rmação dos direitos de igualdade. Espera-se queesse trabalho possa contribuir para a transformação das práticas escolares,desestabilizando padrões pré-concebidos, além de ampliar a divulgação depesquisas na área de Ensino de Ciências