Matemáticas y física, un planteamiento interdiciplinario en la educación secundaria

A día de hoy los problemas que los estudiantes pueden encontrar en un instituto son muchos y de naturaleza muy diversa, desde los que derivan de las relaciones interpersonales hasta los de naturaleza puramente académica, más vinculados a las materias de estudio que a la parte social. Tanto matemáticas como física y química son asignaturas muy importantes en el desarrollo cognitivo y personal de los estudiantes. Por otro lado, este tipo de asignaturas requieren una gran concentración y disciplina, así como una buena inteligencia lógico-matemática. Por ello, se generan problemáticas de cara a su motivación, trabajo y resultados. En este trabajo se trata de analizar que es lo que pasa en cada una de las asignaturas, como se relacionan entre ellas y proponer una primera metodología que nos pueda llevar por el camino de la solución que buscamos.Nowadays, students can find in a high school many different problems, from interpersonal relationships to specific subjects. Mathematics, physics and chemistry are very important subjects in the cognitive way for personal development of students, in order to be successful in that subjects the students have to be a big capacity of concentration and a good logical-mathematical intelligence. For that reason, many problems are related to motivation, work and academic results. Far from giving a definitive solution, I tried to analysed what is happening with mathematics and physics, investigate the relation between that subjects, and generate a first methodology that can be the key of the solution we are looking for.Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Especialidad en Matemáticas (M088