Proposta de programa curriculum para treinar professores bilíngües no ensino primário com a educação virtual.

El presente artículo se elabora con el propósito indagar sobre la formación docente bilingüe y la incorporación de herramientas tecnológicas en el desempeño de la labor como docente. Al respecto, se realizó un estudio cuantitativo en el que participaron docentes y estudiantes de tres tres Universidades: Universidad Autónoma de Chiriquí, Universidad de Cartago y Universidad ISAE, en este sentido se aplicó la encuesta como técnica para obtener información. En las conclusiones se plantea que para mayor impacto en la formación docente, es necesario implementar herramientas tecnológicas y clases de inglés, para lo cual se propuso la creación e implementación de una oferta académica bilingüe con el uso de la tecnología, cuya aplicación propende por la actitud positiva de los profesores al momento de impartir las clases, y por ende, la actitud de los estudiantes frente al idioma.The present article is elaborated with the purpose of investigating bilingual teacher training and the incorporation of technological tools in the performance of the teaching work. About, A quantitative study was carried out in which teachers and students from three three universities participated: Autonomous University of Chiriquí, University of Cartago and ISAE University, In this sense, the survey was applied as a technique for obtaining information. In the conclusions it is proposed that for a greater impact on teacher education, it is necessary to implement technological tools and English classes, For which it was proposed the creation and implementation of a bilingual academic offer with the use of technology, whose application is based on the positive attitude of the teachers at the time of teaching, and therefore, the attitude of students towards the language.Este artigo é feito com a finalidade de informar-se sobre a formação de professores bilíngües e incorporando ferramentas tecnológicas na realização do trabalho como professor. Universidade Autônoma de Chiriquí, Universidade de Cartago e Universidade ISAE a este respeito que a pesquisa foi aplicada como uma técnica para obter informações: cerca de um estudo quantitativo, envolvendo professores e estudantes de três universidades de três foi realizado. Nas conclusões, afirma-se que, para maior impacto na formação de professores, ferramentas tecnológicas devem ser implementados e aulas de inglês, para o qual foi proposta a criação e implementação de um bilíngües ofertas acadêmicas com o uso da tecnologia, cuja aplicação visa a atitude positiva dos professores para ensinar as classes e, assim, a atitude dos estudantes na frente da língua