EL EJERCICIO DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA… INTERLOCUCIÓN ENTRE EL SABER Y LA EXPERIENCIA COTIDIANA

El presente artículo da cuenta de una experiencia pedagógica alrededor del desarrollo de competencias investigativas en los jóvenes de una Institución Educativa del Distrito Capital. Las autoras hacen un recorrido desde la génesis de la idea hasta la consolidación de un proyecto institucional denominado Investigando, leo, escribo y transformo mi vida. El interés por ofrecerles a los estudiantes la posibilidad de aproximarse a su realidad de una manera objetiva, crítica y propositiva, haciendo del contexto y de los fenómenos que en él se presentan objeto de conocimiento y la oportunidad de aplicar todos aquellos saberes trabajados dentro del aula de manera significativa, para dar respuesta a la gran discusión sobre la relación teoría práctica, impulsa la escritura de proyectos de investigación alrededor de problemáticas propias de su contexto a las cuáles pretenden dar solución. La reflexión sobre las prácticas pedagógicas es un continuo, del cual esta escuela aprende y pone en consideración, para hacer del espacio escolar una casa de estudio y de quienes la habitan unos agentes activos de mejoramiento de la calidad educativa, a través de la pregunta, la indagación y la proposición en búsqueda de la transformación social, que pretende igualmente impactar el proyecto de vida de los estudiantes beneficiados con la experiencia de acercarse a procesos investigativos.This article reports a teaching experience around the development of investigative skills in Young people from an educational institution of the Capital District. The authors make a journey from the génesis of the idea to the consolidation of an institucional Project called Investigating, read, write and transform my life. Interest in offering students the opportunity to approach their reality objectively, critical and proactive, Making the context and tehe phenomena presented within an object of wisdom and the opportunity to apply those knowledges worked in te classroom significantly, in response to the great discussion on the relation between theory and practice, promotes the writing of research projects about problems within their context to which intended to solve. Reflection on teaching practices is an ongoing, which this school space to make it a house of study and those who live in active agents to improve the quality of education through the question, inquirí and proposition seeking social transformation, which also seeks to impact the life Project of students benefited from the experience of approaching research processes