Measuring the Skill Gap of the Students of Geography Departments at Colleges of Education as Rated by Educational Supervisors.

يهدف البحث الحالي الى التعرف على مستوى الفجوة المهارية عند طلبة قسم الجغرافيا في كلية التربية للعلوم الانسانية من وجهة نظر المشرفين التربوين (عينة البحث) والتعرف على ترتيب المهارات بحسب استجابات عينة البحث وترتيب المجالات بحسب استجاباتهم. وبلغ حجم العينة (32 ) استاذاً من جامعة بابل / كلية التربية للعلوم الانسانية ( جميع اساتيذ قسم الجغرافيا للعام الدراسي 2018-2019) اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي كمنهج لبحثه قام الباحث بتصميم استبانة خاصة بالبحث في ضوء اطلاعه على الادب النظري والدراسات السابقة في كيفية تصميم الاستبانة في هذا المجال وقد اعتمدها في جمع البيانات والمعلومات للاجابة عن اهداف البحث وقد توصل لنتائجه من طريق استعماله  للحزمة الاحصائية (spss) وبعد اجراء التحليل السايكومتري توصل الباحث لبعض النتائج  منها تتوقف جودة اختيار المهارات التي يزودها اساتيذ كلية التربية للعلوم الانسانية على الاطلاع على حاجة السوق للمهارات المطلوبة من طلبة الغد واوصى الباحث بعقد دورات تدريبية في كليات التربية والتربية الاساسية بصفة دورية الغرض منها تزويد الطلبة بالمهارات الوظيفية وكيفية تدريسها كذلك قدم عدد من المقترحات منها بناء برنامج تدريبي مبني على وفق نظرية الاتصال لرفع المهارات التدريسية لدى طلبة اقسام الجغرافيا في كليات التربية.This study aims at (1) finding out the skills required for teachers of geography; (2) measuring the skill gap of the students at Geography Departments as rated by their educational supervisors; and (3) identifying sex differences in skill gaps of those students. The sample of the study consists of (32) university faculty members from the College of Education for Human Sciences at the University of Babylon. The researcher implemented the analytic descriptive approach, SPSS, and the psychometric analyses which reveal that the choice the faculty member makes to select what skills to teach rely highly on what they know about the needs of the work market for future teachers. The study recommends periodic training for faculty members of the Colleges of both Education and Basic Education. The study suggests also building a training program based of communication theory to improve teaching skills in the Departments of Geography